各学院：
为全面贯彻落实《加强内涵建设提高本科教育教学质量的实施意见》（中矿委[2013]34号）文件精神，积极建立与国家和省级教育行政主管部门要求相适应的本科教学质量报告编制与发布制度，总结交流各本科专业深化教育教学改革的成功经验，学校决定从2014年起，每年编制发布各本科专业人才培养年度质量报告（以下简称专业质量报告）。现将2013年度本科专业质量报告编制的有关工作通知如下：
一、组织领导
学校成立由主管教学的副校长为组长，党政办、发展规划处、教务部、人事处、学生工作处等相关部门负责同志为成员的学校专业教学质量报告领导小组，主要统筹指导各专业质量报告编制工作。各学院成立由教学副院长为组长，专业负责人及有关系（所）负责人等为成员的专业教学质量报告工作小组，具体组织实施本专业质量报告编制工作。
二、编制要求
各专业要高度重视专业质量报告编制工作，以编制本科教学质量报告为契机，主动开展本科教学工作的自我检查和自我评估，不断提高教育教学质量和人才培养质量。各专业在本科教学质量报告编制中应客观反映专业实际情况，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，全面展示专业本科人才培养状况和教学质量，并在报告中体现相应支撑数据（见附件）。专业质量报告内容要详略得当，格式可灵活多样，字数一般不少于10000字。
三、主要内容
专业质量报告应围绕本科人才培养工作的核心要素，既要反映高等教育人才培养的共性，又要充分反映各专业自身的优势特长，展现本专业教学的新思想、新政策、新措施、新成果。专业质量报告应主要包含以下内容：
（一）专业教育基本情况。包括专业人才培养目标及服务面向、毕业条件、专业各年级全日制在校学生情况，当年录取本科新生生源质量情况等。
（二）师资与教学条件。描述专业师资队伍数量及结构情况、生师比、专业本科生主讲教师情况、教授和副教授承担本科课程情况，信息资源及其应用情况等。
（三）教学建设与改革。揭示专业教学过程各主要方面和关键环节，包括课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。
（四）质量保障体系。阐述专业人才培养目标与培养方案的对应关系（知识能力实现矩阵）、专业（系）所教学法研究活动、专业教学日常监测及运行情况、专业教学基本状态分析，毕业生社会评价与反馈、专业教学持续改进机制，以及专业接受评估认证的情况等。
（五）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况等。
（六）特色发展。总结本专业本科教育教学工作中的特色和经验。
（七）需要解决的问题。针对影响本专业教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的对策及措施。
四、时间安排
1、4月24日前：各专业完成2013年度专业质量报告有关数据的收集和报告撰写。
2、5月8日前：学院审定并上报各专业质量报告。
3、5月15日前：学校公布各专业质量报告。
五、其他说明
1、请各学院按通知要求及时将纸质材料（报告及数据表，简单装订）一式5份交至教务部A102室，同时将电子文档发送至cumtzyjs@126.com。
2、联系人：陈平，联系电话：83590151。
附件：《专业人才培养年度质量报告》支撑数据
教务部
2014年3月13日
附件《专业人才培养年度质量报告》支撑数据
1.本专业各年级学生人数及本专业当年转入（出）学生统计表
2.本专业当年录取新生及报到率
3.本专业学生交流情况（其中具有1个月以上的海外学习经历的学生比例）
4.本专业应届本科生毕业率及学位授予率
5.本专业应届本科生就业率（其中协议就业率）
6.本专业专任教师情况表
7.本专业外聘教师情况表
8.学院基础课教师情况表（基础课学院填写，不得与附件6、7重复）
9.本专业教师数量及结构统计表
10.本专业生师比
11.专业培养计划学时与学分(实践学分及选修课学分比例)
12.本专业教师年度开设课程总门数统计表（其中双语教学课程及教学方法改革示范课程总门数）
13.本专业教授和副教授授课情况统计表
14.本专业教师培训进修、交流情况（含孔子学院外派老师）
说 明：
1.统计时间:2013年1月1日-2013年12月31日。
